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SUMMARY:FAZER-SE PROFESSOR EM CONTEXTOS INCLUSIVOS DE PAÍSES LUSÓFONOS: ENTRE PRÁXIS LOCAIS E TRATADOS INTERNACIONAIS – MARIÂNGELA CARVALHO DEZOTTI – ED. APPRIS
DESCRIPTION: \n\n\n\n\nAo abrir este livro\, Fazer-se professor em contextos inclusivos de países lusófonos: entre práxis locais e tratados internacionais\, você tem acesso à cultura\, à política pública\, à legislação e à linguística. A autora registra conversas com educadores de alunos com deficiência\, de escolas públicas de diferentes países\, e suas práticas educacionais. Em época de escassez de recursos\, a experiência descrita ressalta as forças regionais e reconhece contexto e fazeres pedagógicos inclusivos. Foram diálogos organizados por meio do Facebook\, Messenger\, WhatsApp e Plataforma do Google Meet com vídeos e gravações. Professores conectados em rede com Brasil – São Paulo (periferia da zona Sul)\, Pernambuco (Recife e Comunidade Pankararu) e Minas Gerais (zona rural) –\, Guiné-Bissau\, Timor-Leste e São Tomé e Príncipe. É ressaltada a busca de conexão do Sul com o Sul global\, com abordagem do campo teórico dos estudos de Galtung (1990) a respeito da língua. Observa-se a força de uma cultura em relação a outra\, estabelecendo estratégias de poder e hierarquização. Identifica-se a conexão entre a realidade plurilinguística dos países e a valorização da cultura colonizadora\, que fragiliza tais territórios\, deixando-os expostos a ações de interesses estrangeiros\, e que propõem soluções divergentes das necessidades reais da população do país. A troca desigual entre poderes e decisões do centro e periferia\, como demonstrado por Galtung (1990)\, leva à organização de estruturas de opressão. O texto reconhece o fato de que as pesquisas podem ser responsáveis pela infiltração de valores europeus (Fanon\, 2008)\, uma centralidade de leis e análises eurocêntricas que ao adentrar o país desconsideram ações locais antes mesmo de conhecê-las. São apontados novos trajetos com o fortalecimento da soberania territorial\, o resgate das formas de agrupamento e organização política do povo nativo\, e posturas anticoloniais que podem ajudar a impedir a exclusão de muitos alunos e professores.\n\n\n\n\n
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