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SUMMARY:A CRIANÇA DEFICIENTE AUDITIVA E SUAS REAÇÕES À MÚSICA - NADIR HAGUIARA-CERVELLINI - ED. APPRIS
DESCRIPTION: \n  \nPartindo da minha experiência de vida em que a música sempre ocupou um lugar relevante; analisando o papel que a música tem assumido na vida do Homem em todas as épocas e culturas; e constatando a incipiência\, ausência ou descrença quanto à utilização da música na educação de crianças deficientes auditivas (DA)\, surgiu a minha preocupação: por que a música não se faz presente na vida dessas crianças? Elas são sensíveis à música? A escassa bibliografia existente e revisada a respeito desse assunto tornou evidente que a música tem sido utilizada com crianças DAs apenas como um meio para levá-las à aquisição\, ou à melhora de padrões rítmicos e de entoação na fala. Considerando o DA como um Ser de possibilidades\, tornou-se meu projeto apresentar a música\, nas suas potencialidades\, à criança DA\, e ver como ela sente e reage a essa música. Portanto\, parti para a experiência direta trabalhando com oito crianças DAs\, de 4 anos de idade\, com perdas auditivas entre moderadas e severas\, que frequentavam uma escola especial e que nunca tinham sido trabalhadas com música. As crianças foram atendidas em duas sessões semanais durante um ano letivo. Foram expostas a diferentes tipos e gêneros musicais\, assim como a diversos instrumentos musicais melódicos e de percussão\, bem como a equipamentos eletrônicos de som. Uma sala foi preparada com placas acústicas nas paredes\, e um piso de madeira a 15 centímetros do chão\, de modo a formar um “colchão de ar” sob ele\, criando condições de excelência para a vivência e percepção musical. Ao longo das sessões\, as crianças expressaram-se com grande espontaneidade e criatividade\, apresentando manifestações de percepção musical\, canto\, dança e toque dos instrumentos. A descontração e a alegria marcaram essas vivências. Manifestações rítmicas e melódico-vocais espontâneas evidenciaram que a música é possível de ser percebida e vivida com prazer pelo DA. Esses resultados evidenciaram a relevância da música na vida da criança DA e a importância de sua inclusão no seu cotidiano e nos currículos escolares. Esta obra destina-se a pais e a profissionais que se dedicam à educação e reabilitação de crianças DAs (professores\, fonoaudiólogos\, psicólogos\, músicos e musicoterapeutas). Fonoaudióloga\, doutora em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)\, mestre em Distúrbios da Comunicação pela PUC-SP\, psicodramatista pela Role-Playing Pesquisa e Aplicação\, professora didata supervisora em Psicodrama pela Febrap\, musicista (piano) pelo Conservatório Musical Brooklin Paulista\, professora associada da PUC-SP: professora dos cursos de Psicologia e Fonoaudiologia. Frequentou vários cursos livres de Musicoterapia com o psiquiatra argentino Rolando Benenzon e Dançaterapia com a argentina Maria Fux. Formou-se professora especialista em Educação de Surdos pela PUC-SP. Trabalhou durante nove anos como professora\, e seis anos como coordenadora pedagógica na escola para crianças surdas (Iesp-Derdic)\, hoje Divisão de Educação e Reabilitação dos Distúrbios da Comunicação (Derdic PUC-SP). Foi professora do curso de formação em Psicodrama do convênio SOPSP-PUCSP durante 21 anos (1996 – 2017). Atuou em clínica de 1971 a 2018. Atua como professora de Teoria Psicodramática e Psicologia e Excepcionalidade\, e Trabalho Corporal. \n
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SUMMARY:CONTRATO DE FACÇÃO E O DIREITO DO TRABALHO - LARA MARCON - ED. FREITAS BASTOS
DESCRIPTION: \n  \nO objetivo do presente livro é demonstrar as distinções entre contrato de facção e contrato de terceirização nas relações de trabalho\, analisando-se inicialmente o viés constitucional existente no artigo 170\, caput da Constituição Federal que estabelece regras sobre a ordem econômica\, fundada na valorização do trabalho humano e na livre iniciativa.\nO livro apresenta análise à legislação e as regras de enquadramento da terceirização\, discorrendo sobre as suas particularidades\, em especial ressaltando a responsabilidade aplicada às terceirizadas. \nO leitor encontrará as diferenças entre o contrato de facção e contrato de terceirização\, discorrendo exatamente sobre as semelhanças e distinções entre estas duas modalidades contratuais e suas consequências no mundo jurídico trabalhista. \n
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SUMMARY:POR TODOS OS CAMINHOS: PONTOS DE CULTURA NA AMÉRICA LATINA - CÉLIO TURINO - ED. SESC
DESCRIPTION: \n  \nCélio Turino é o idealizador dos pontos de cultura\, espaços que unem protagonismo cultural e autonomia comunitária. Como funcionário do MinC\, entre 2004 e 2010\, consolidou a proposta no programa Cultura Viva\, que viabilizou pontos de cultura por todo o Brasil. O sucesso se espraiou para além das fronteiras nacionais\, fazendo surgir a cultura viva comunitária em toda a América Latina. Em Por todos os caminhos \, Turino realiza uma viagem por pontos de cultura latino-americanos – muitos deles espaços de cura social em regiões afetadas pela violência –\, entretecendo experiências coletivas\, valores ancestrais e histórias de vida singulares numa rede de fraternidade. \n
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