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SUMMARY:O ENIGMA PLURAL DO GÊNERO - IVY SEMIGUEM FREITAS DE SOUZA DE CARVALHO - ED. BLUCHER
DESCRIPTION: \n\n\n\n\nO enigma plural do gênero\, de Ivy Semiguem\, é fruto de uma longa reflexão teórica\, rigorosa e primorosa\, ancorada numa experiência clínica singular\, conjugando a escuta analítica com a observação dos fenômenos culturais\, cujo resultado representa uma contribuição inestimável para a discussão do gênero do ponto de vista psicanalítico. Isso\, por si só\, já seria motivo mais do que suficiente para situar esse trabalho como uma leitura indispensável para quem lida com essa questão nos diversos níveis do conhecimento e da prática profissional. Mas\, graças ao espírito particularmente aguçado e indagativo da autora\, ele acaba transcendendo os limites da disciplina à qual está diretamente ligado. É justamente esse ímpeto que a leva a se perguntar em que medida os novos discursos sobre o gênero\, baseados no paradigma da pluralidade e não da binaridade\, já representam um organizador simbólico capaz de competir com os organizadores tradicionais\, ancorados\, em última análise\, na contingência anatômica.\n\n\n\n\n
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SUMMARY:QUANDO O VERBO VESTE DESEJO - MIRELI BARBOSA MARTINS - ED. PATUÁ
DESCRIPTION: \nMireli escreve sobre o amor\, a dor\, a relação com a mãe\, o corpo\, a falta\, o desejo… tudo aparece\, mas jamais como tema fechado. São fios que vão sendo puxados\, tensionados\, às vezes quase rompidos. E nesse movimento\, vamos testemunhando o desenho de algo. Há algo de muito delicado (e ao mesmo tempo muito contundente) nesse gesto. E nos dá notícias que escrever não é conquista de latifúndio\, mas travessia de uma selva letrada. Caro leitor\, se você aceitar o convite de não compreender tudo\, o de não fechar sentidos rápido demais\, algo da experiência da leitura desse livro pode se abrir. Não como explicação\, mas como experiência. Acredito que\, no fundo\, este livro parece se escrever justamente nesse lugar: o da palavra que ainda não dá conta\, mas\, ainda assim\, tenta. E talvez seja por isso que ele nos transmita uma experiência compartilhada com temas tão importantes. \n
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SUMMARY:O MENINO QUE MORAVA DENTRO DE UM NÓ - GABRIELA METZKER - ED. INDEPENDENTE
DESCRIPTION: \nÀs vezes\, sentimentos podem se transformar em nós difíceis de desatar. E foi isso que aconteceu com um menino muito especial. Preso dentro de um nó\, ele aprendeu a esconder suas emoções e até gostava de morar lá\, mas será que existe um jeito de se libertar? \nEm uma história sensível e cheia de afeto\, este livro convida os pequenos leitores a descobrirem a importância de sentir\, expressar e\, acima de tudo\, permitir-se ser quem é.” \n
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SUMMARY:CONSTITUIR-SE PROFESSOR UNIVERSITÁRIO - CLAUDIA LIPOVETSKY VIVAS DE RESENDE - ED. DIALÉTICA
DESCRIPTION: \nO presente livro teve como objetivo refletir e analisar acerca da construção da identidade profissional dos professores de Direito da região central da cidade de São Paulo. Investigou-se o processo narrado por eles (por meio de entrevistas semiestruturadas)\, a partir da articulação entre os conceitos de cultura escolar/cultura universitária e a relação que ocorre entre esta e o seu processo de formação profissional\, apontando negociações entre as atribuições e pertenças trazidas por eles\, de acordo com a Teoria de Claude Dubar (2005;2006) à luz de Vieira (2009). A pesquisa demonstrou haver negociação dos professores de Direito com as atribuições de vários atores sociais e como afirmam lidar com as pertenças como forma de constituição de sua identidade profissional docente. Demonstrou\, também\, a influência de alguns fatores\, tais como: cultura escolar presente em suas trajetórias e no processo interacional do ambiente de trabalho deles\, bem como a influência dos valores e da missão dos seus ambientes de trabalho. Sem a possibilidade de generalização\, ficou evidente que a formação do professor universitário da área de Direito se dá em serviço\, trazendo uma carga experiencial de seu processo formativo como aluno. Isso traz para as instituições a relevância dos processos de formação continuada\, promovendo interações para que negociações possam ser efetivas e contribuírem para a formação desses professores e para o aperfeiçoamento institucional. \n
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