A liderança escolar pode transformar uma escola, mas sob quais condições ela realmente produz resultados? Pesquisas internacionais mostram que a liderança pedagógica exerce forte influência sobre a aprendizagem dos estudantes. No entanto, também revelam um aspecto frequentemente negligenciado: quando a organização institucional é frágil, mesmo boas iniciativas pedagógicas tendem a perder força. Nesta obra, Renato Casagrande examina essa questão a partir de uma investigação empírica realizada no Brasil e do diálogo com estudos internacionais sobre liderança educacional. Com base em ampla análise de dados, o autor mostra como diferentes dimensões da liderança exercida pela direção escolar podem fortalecer o funcionamento da instituição e criar as condições necessárias para que o trabalho pedagógico produza resultados consistentes.